Die Kulturminister der Europäischen Union haben erkannt und dies auch in ihrer Erklärung von Davos festgehalten, dass es für „eine erfolgreiche hohe Baukultur … die Beteiligung der Zivilgesellschaft sowie eine umfassend informierte und mündige Öffentlichkeit“ ebenso braucht wie „Bestrebungen im Bereich der Bildung und der Sensibilisierung, damit Baukultur besser beurteilt werden kann“ (Towards a high-quality Baukultur for Europe – Kulturminister beschließen Erklärung von Davos 2018, S. 19). Dabei gilt es zu berücksichtigen, dass mit gebauter Umwelt nicht nur jene zu entwickelnden Quartiere wie deren bestehende Kulturgüter gemeint sind, die im städtischen Raum verortet sind, sondern sämtliche Regionen mit ihren „regionalen Kulturprofilen und deren Heterogenitäten“ (Hannerz 1992, S. 264 ff.) ebenso wie die „lokalen … Präferenzen“ kultureller Entwicklungen (Welsch 2009, S. 15), die es unter Berücksichtigung der Herausforderungen unserer Zeit zu bewahren und verantwortungsvoll zu gestalten gilt. Welchen Beitrag die Architekturpsychologie im Kontext Baukultureller Bildung leisten kann, um Menschen entgegen wachsender Ungleichheiten an der Gestaltung ihrer gebauten Umwelt teilhaben zu lassen, soll nachfolgend anhand eines partizipativen Stadtentwicklungsprojektes am Beispiel des Wiener Donaukanals erörtert werden, um Lösungen für den ländlichen Raum abzuleiten und zusammenfassend Anregungen für eine erweiterte architekturpsychologische Forschung und Entwicklung zu formulieren.