Diversität in der Lehre

Diversitätssensible Lehre — warum?

Die Studierenden der Bauhaus-Universität Weimar kommen mit unterschiedlichen Hintergründen, Voraussetzungen und Erfahrungen an die Universität. Sie unterscheiden sich in vielerlei Hinsicht voneinander: soziale Herkunft, finanzielle Ressourcen, kultureller und sprachlicher Hintergrund, Geschlecht, Alter, sexuelle Orientierung, familiäre Situation, physische und psychische Disposition, Lerntypus, … 

Eine diversitätssensible Lehre schafft gute Lernmöglichkeiten für alle Studierenden. Sie ermöglicht, dass alle gleichberechtigt an den Lehrveranstaltungen teilnehmen können und die Chance haben, sich und ihre Erfahrungen einzubringen und ihre individuellen Potentiale zu entwickeln. Sie trägt außerdem dazu bei, Ausschlüsse, Benachteiligungen und Diskriminierung im Lehr- und Lernkontext (und darüber hinaus) anzusprechen und entgegenzuwirken. 

Die Berücksichtigung von Vielfalt und die gleichberechtigte Teilhabe aller Mitglieder und Angehörigen der Hochschule an Lehre und Studium sind als gesetzlicher Auftrag auch im Thüringer Hochschulgesetz [§5 (7)] vorgeschrieben.

Der Film »Diversität in der Lehre« fasst zusammen, warum eine diversitätssensible Lehre wichtig ist.
 

Aspekte von Diversität in der Lehre

»Diversität in der Lehre« lässt sich in zwei grundlegende Aspekte unterteilen:

  1. Diversitätssensible und diskriminierungskritische Gestaltung der Lehre: Dies betrifft die eigene Haltung, die verwendeten Methoden, die Kommunikation und die Aufbereitung der Inhalte.
  2. Beschäftigung mit Diversität (oder einzelnen Diversitätsdimensionen) und Diskriminierung als Themen der Lehrveranstaltung

Der Fokus dieser Webseite liegt auf Punkt 1, der diversitätssensiblen und diskriminierungskritischen Gestaltung von Lehrveranstaltungen.
 

Diversitätssensible Lehre — Tipps und Methoden