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'' | ''„Warum sollte ich jetzt an der Fak. Medien / Bauhaus-Uni studieren - und was ist der Vorteil im Vergleich zum Angebot der «Konkurrenz»?“'' | ||
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National: | National: | ||
* [ | |||
* [[google:kunsthochschulen]] | |||
→ hier kommt komischerweise als erstes die KHM (kann man da nicht was tricksen?) (bei mir nicht --[[User:Max|max]] 14:26, 16 June 2010 (UTC)) | |||
* [[google:bachelor+medien]] | |||
* [http://www.dm.hs-furtwangen.de/dm.php?template=home Hochschule Furtwangen] | * [http://www.dm.hs-furtwangen.de/dm.php?template=home Hochschule Furtwangen] | ||
* [http://www.hdm-stuttgart.de/studienangebot/electronic_media/ Hochschule der Medien Stuttgart] | * [http://www.hdm-stuttgart.de/studienangebot/electronic_media/ Hochschule der Medien Stuttgart] | ||
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* [http://www.fh-mainz.de/gestaltung/mediendesign/ Mediendesign der FH Mainz] | * [http://www.fh-mainz.de/gestaltung/mediendesign/ Mediendesign der FH Mainz] | ||
* [http://www.rfh-koeln.de/studium/studiengaenge/wirtschaft-recht/mediendesign/ Media Design FH Köln] | * [http://www.rfh-koeln.de/studium/studiengaenge/wirtschaft-recht/mediendesign/ Media Design FH Köln] | ||
Erweitert: | |||
* [http://www.khm.de Kunsthochschule der Medien Köln → hier übrigens ein Beispiel mit Abschlussarbeiten auf der Frontseite!] | |||
* [http://www.kunsthochschule-kassel.de/willkommen Kunsthochschule Kassel] | |||
* [http://www.hfbk-hamburg.de HFBK Hamburg] | |||
Googelsuche: Fakultät Medien (Gibt es mittlerweile einige!) | |||
* [http://www.fbm.htwk-leipzig.de HTWK Leipzig] | |||
* [https://www.me.hs-mittweida.de FH Mittweida] | |||
* [http://mi-learning.mi.fh-offenburg.de/cms Hochschule Offenburg] | |||
* [http://www.fakultaet3.fh-hannover.de FH Hannover ] | |||
International: | International: | ||
* ... | * ... | ||
* [http://www.tamk.fi/cms/tamken.nsf/$all/E4222864C8CDEAEDC22575920030D9B0 FH Tampere, Finland (Medien und Kunst)] | |||
== Recherche (Target Group)== | |||
* wie machen das die anderen Unis? | |||
- Prüfungsordnungen / Bewerbungskriterien ? | |||
Beispiel: | |||
- die Khm setzt 4 Monatiges Praktikum voraus. | |||
Recherche Internetauftritt: | |||
- Es gibt grob 3 Richtungen bei den meisten Kunsthochschulen: | |||
* entweder knallig und Bunt (KH-Berlin, Halle,HfBK Frankfurt Main,...)oder | |||
* Nihilistisch reduziert (KHM Köln, UdK Berlin, Afbk Mainz,...) | |||
* klassische Homepage (HdK Braunschweig, HfbK Dresden, ADBK München,... ) | |||
== Zielgruppe (Target Group)== | == Zielgruppe (Target Group)== | ||
| Line 23: | Line 62: | ||
== Positionierung "Ist" (Positioning A)== | == Positionierung "Ist" (Positioning A)== | ||
Ausgangspunkt: Wie wird die Fakultät heute von uns, der Konkurrenz sowie der Zielgruppe erlebt? | Ausgangspunkt: Wie wird die Fakultät heute von uns, der Konkurrenz sowie der Zielgruppe erlebt? | ||
Vorschlag: | |||
* Aufnahme von relevanten Fragen in den nächsten Evaluierungen zur Erfassung der Positionierung IST | |||
== Positionierung "Soll" (Positioning B)== | == Positionierung "Soll" (Positioning B)== | ||
| Line 45: | Line 87: | ||
Zusätzliche (rationale und emotionale) Nutzen und Versprechen | Zusätzliche (rationale und emotionale) Nutzen und Versprechen | ||
* keine Studiengebühren in Thüringen | * keine Studiengebühren in Thüringen | ||
* ... | * gute Betreuung (Auf xx Studierende kommt xx Lehrender) | ||
* günstige Lebenskosten in Weimar (Miete, Essen...) | |||
* kreatives, kulturelles Umfeld | |||
== Nutzen rational (The-Reason-Why)== | == Nutzen rational (The-Reason-Why)== | ||
| Line 63: | Line 107: | ||
== Negativ-Liste (No-No's)== | == Negativ-Liste (No-No's)== | ||
Wirkungen, Ziele, Mittel, Medien, Angebote & Versprechen, mit denen die Fakultät auf gar keinen Fall in Verbindung gebracht werden soll. | Wirkungen, Ziele, Mittel, Medien, Angebote & Versprechen, mit denen die Fakultät auf gar keinen Fall in Verbindung gebracht werden soll. | ||
*Kleinstadtmief = Provinzell | |||
*Weit "ab vom Schuss" | |||
*Ostdeutschland | |||
*angestaubtes kulturelles Erbe eher als Last | |||
*... | |||
*wirtschaftliche Perspektiven der Studienrichtung | |||