GMU:Battle of the Futures/Annika Bokelmann/Kindergarten Futures: Difference between revisions
From Medien Wiki
m (Undo revision 23812 by Martin.valkanov (talk)) |
|||
| (25 intermediate revisions by 3 users not shown) | |||
| Line 15: | Line 15: | ||
*Kinder lernen auf kindgerechter Weise mit ihrer Umwelt und der Natur richtig umzugehen | *Kinder lernen auf kindgerechter Weise mit ihrer Umwelt und der Natur richtig umzugehen | ||
*jedes Kind hat eine Pflanze und ein Tier um das es sich kümmern muss | *jedes Kind hat eine Pflanze und ein Tier um das es sich kümmern muss | ||
'''Im Einklang mit der Natur leben''' | |||
*die Natur hat eine große Bedeutung: Sie ist für das Überleben der Menschen wichtig und gibt ihnen Kraft - deshalb muss sie geschützt werden | |||
*Energien zwischen Menschen, Tier und Pflanze austauschen/übergeben - Licht, Wärme und Liebe strahlt aus allen Lebewesen heraus | |||
*die Natur kennen: Pflanzen- und Tiernamen lernen und ihre Bedeutung in der Welt wissen | |||
*eventuell abgeschottete Gesellschaftsgruppe oder allgemeine Bewegung der Menschheit (heute schon vorhanden) | |||
== Woche zwei == | |||
=== Recherche === | |||
[[wikipedia:de:Waldkindergarten|Waldkindergarten]] | |||
[http://www.waldkinder.de Natur- und Waldkindergärten in Deutschland] | |||
[http://www.waldkindergarten.de Der erste Waldkindergarten] | |||
[http://www.naturkindergarten.net/ Naturkindergarten] | |||
''"Die Zeit, die Uhr werden zum Symbol der rasenden Termine. Eine Besinnung auf ewige Abläufe in Harmonie mit der Natur, ist mehr vonnöten als je zuvor."'' | |||
Friedrich Hundertwasser | |||
[[wikipedia:de:Waldorfkindergarten|Waldorfkindergarten]] | |||
[http://www.kindergartenpaedagogik.de/163.html Grundlagen des Waldorfkindergartens] | |||
[http://www.waldorfkindergarten.de/vereinigung/ueber-uns.html Waldorfkindergarten Vereinigung] | |||
''„Unter Anthroposophie verstehe ich eine wissenschaftliche Erforschung der geistigen Welt, welche die Einseitigkeiten einer bloßen Natur-Erkenntnis ebenso wie diejenigen der gewöhnlichen Mystik durchschaut und die, bevor sie den Versuch macht, in die übersinnliche Welt einzudringen, in der erkennenden Seele erst die im gewöhnlichen Bewusstsein und in der gewöhnlichen Wissenschaft noch nicht tätigen Kräfte entwickelt, welche ein solches Eindringen ermöglichen.“'' | |||
Philosophie und Anthroposophie, GA 35 | |||
[[wikipedia:de:Esoterik|Esoterik]] | |||
[[wikipedia:de:Reiki|Reiki]] | |||
[[wikipedia:de:Germanische_Mythologie|Germanische Mythologie]] | |||
== Woche | [[wikipedia:de:Naturheilkunde|Naturheilkunde]] | ||
== Woche drei und vier == | |||
=== Umsetzung === | |||
*Film oder Fotoserie | |||
*Webseite oder Brochüre | |||
*Modell der Anlage | |||
*Spiel oder Spielzeug | |||
*Buch: Liederbuch bzw. Bilder-/Geschichtenbuch oder Tages- bzw. Jahresplan oder pädagogisches Konzept | |||
[[File:Naturherz.pdf]] | |||
Latest revision as of 19:59, 19 February 2011
Woche eins
Naturkindergarten
Allgemein
- Klimawandel
- Umweltschutz
- Tierschutz
- Pantheismus
- Esoterik
(Bsp. Waldkindergarten)
Idee
- Kinder lernen auf kindgerechter Weise mit ihrer Umwelt und der Natur richtig umzugehen
- jedes Kind hat eine Pflanze und ein Tier um das es sich kümmern muss
Im Einklang mit der Natur leben
- die Natur hat eine große Bedeutung: Sie ist für das Überleben der Menschen wichtig und gibt ihnen Kraft - deshalb muss sie geschützt werden
- Energien zwischen Menschen, Tier und Pflanze austauschen/übergeben - Licht, Wärme und Liebe strahlt aus allen Lebewesen heraus
- die Natur kennen: Pflanzen- und Tiernamen lernen und ihre Bedeutung in der Welt wissen
- eventuell abgeschottete Gesellschaftsgruppe oder allgemeine Bewegung der Menschheit (heute schon vorhanden)
Woche zwei
Recherche
Natur- und Waldkindergärten in Deutschland
"Die Zeit, die Uhr werden zum Symbol der rasenden Termine. Eine Besinnung auf ewige Abläufe in Harmonie mit der Natur, ist mehr vonnöten als je zuvor." Friedrich Hundertwasser
Grundlagen des Waldorfkindergartens
Waldorfkindergarten Vereinigung
„Unter Anthroposophie verstehe ich eine wissenschaftliche Erforschung der geistigen Welt, welche die Einseitigkeiten einer bloßen Natur-Erkenntnis ebenso wie diejenigen der gewöhnlichen Mystik durchschaut und die, bevor sie den Versuch macht, in die übersinnliche Welt einzudringen, in der erkennenden Seele erst die im gewöhnlichen Bewusstsein und in der gewöhnlichen Wissenschaft noch nicht tätigen Kräfte entwickelt, welche ein solches Eindringen ermöglichen.“ Philosophie und Anthroposophie, GA 35
Woche drei und vier
Umsetzung
- Film oder Fotoserie
- Webseite oder Brochüre
- Modell der Anlage
- Spiel oder Spielzeug
- Buch: Liederbuch bzw. Bilder-/Geschichtenbuch oder Tages- bzw. Jahresplan oder pädagogisches Konzept