GMU:Immersive Strategien/Inhalte: Difference between revisions

Line 202:

=== Tischtheater: Ballettstunde ===

Für das Tischtheater haben wir Überlangerungseffekte einzeln abgefilmter Bewegungsfragmente untersucht. Von Beginn an haben wir Versucht sehr reduziert zu arbeiten: Es gibt nur zwei visuelle Elemente (Bälle und Hände), die Bewegungsfragmente sind kurz und werden wiederholt (Loops), die Farben sind ebenfalls reduziert und fast s/w.

Das Zusammenfügen der einzelnen Elemente auf verschiedenen Ebenen schafft (ähnlich einer Tanzchoreographie) neue, ungewohnte Bilder:<br>

Line 214:

(Foto: Lena Kögel)<br>

Und so sieht das ~~gante~~ in der Simulation aus:

Und so sieht das Ganze in der Simulation aus:

@@ Line 202: / Line 202: @@
 === Tischtheater: Ballettstunde ===
-Für das Tischtheater haben wir  Überlangerungseffekte einzeln abgefilmter Bewegungsfragmente untersucht. Von Beginn an haben wir Versucht sehr reduziert zu arbeiten: Es gibt nur zwei visuelle Elemente (Bälle und Hände), die Bewegungsfragmente sind kurz und werden wiederholt (Loops), die Farben sind ebenfalls reduziert und fast s/w.
+Für das Tischtheater haben wir Überlangerungseffekte einzeln abgefilmter Bewegungsfragmente untersucht. Von Beginn an haben wir Versucht sehr reduziert zu arbeiten: Es gibt nur zwei visuelle Elemente (Bälle und Hände), die Bewegungsfragmente sind kurz und werden wiederholt (Loops), die Farben sind ebenfalls reduziert und fast s/w.
 Das Zusammenfügen der einzelnen Elemente auf verschiedenen Ebenen schafft (ähnlich einer Tanzchoreographie) neue, ungewohnte Bilder:<br>
@@ Line 214: / Line 214: @@
 (Foto: Lena Kögel)<br>
-Und so sieht das gante in der Simulation aus:
+Und so sieht das Ganze in der Simulation aus:
 <videoflash type=vimeo>21589871|800|450</videoflash>
 <br clear="all" />