Linie

Linienerscheinungen

Übung GC27//Carsten Lerch

Virtuelle (gedachte) Linie zwischen Bezugspunkten
gezogene Linie
Außenbegrenzung einer Form
Linien mit Schnitt- und Stoßpunkten
Raster
Schraffur
Muster
Rahmen
Textzeilen
...

Übung GC27: Punkte setzen - danach Linien durch die Punkte ziehen

Linienformen

Übung JI28: Linien/ Linienkombinatorik: Katharina Knobel

horizontal & vertikal: Quadrat, Kreuz: - | +
diagonal: Dreieck, Kreuz: / \ x
circulär: Kreis, Kurve, Welle: c o ~

Die Horizontale und die Vertikale:

Die Horizontale entspricht der menschlichen Wahrnehmung (Auge, Fortbewegung, Horizont), die Vertikale wirkt höher. Die Horizontale entspricht einer passiven Ruhe, während die Vertikale eine (aufgrund der Erdanziehung) geschehende Bewegung darstellt, also mit der Aktiven verbunden ist. Vergleiche Horizont, ruhender Mensch usw... - ggü. Blitz, Regen, Sonnenstrahlen, Pflanzenwachstum usw...

"Die Horizontale ist gegeben, die Vertikale zu machen" Adrian Frutiger

Die Schräge:

kippt oder fällt, hebt oder senkt sich
steigt auf oder fällt ab
das Verhältnis zu einem 45°-Winkel
Uhrzeiger

Die Kurve:

Zeichen des Wassers in Bilderschriften (z.B. Mesopotamisch, Ägyptisch, Chinesisch), vgl. Adrian Frutiger, Zeichen und Symbole, II.2 (ff)
das Himmelsgewölbe
Hinweis auf das Zentrum (Konstruierte Kurve)
Spontane Bewegung (ohne Zentrum)

 Übung JI28: Linien (Kreis bzw. Welle, Quadrat bzw. Ecken, Dreieck bzw. Zacken)
 Übung JI28: Linienkombinatorik (Formkontrast, geordnet/ungeordnet)

Linien sind "animierte Punkte". Dynamik und Rhythmus entstehen nicht nur durch Nähe und Abstand, sondern auch durch Formkontraste.

Stellungen und Richtungen anhand eines Pfeils:

waagrecht, rechts: dynamisch, geht heraus (Leserichtung!)
waagrecht, links: dynamisch, kommt herein
senkrecht, oben: kraftvoll, aufstrebend
senkrecht, unten: kraftlos, herunterfallend
diagonal, rechts oben: aufsteigend, positiver Verlauf (Leserichtung!)
diagonal, links oben: aufsteigend, positiver Verlauf (ungewohnt)
diagonal, rechts unten: fallend, negativer Varlauf (Leserichtung!)
diagonal, links unten: fallend, negativer Verlauf (ungewohnt)

Die Richtung zweier Linien (Winkel) richtet sich i.d.R. nach der Schreibrichtung.

File:Liniennähe.gif

Übung JI28: Linienrhythmik: Katharina Knobel

 Übung AF30+40: Linienrhythmik, dynamische Folge kurzer, gerader, vertikaler Linien 
 (Nähe, Abstand, Zwischenraum)

Linien erzeugen Dynamik und Rhythmus.
Parallele Linien in gleichen Abständen bewirken eine Blickrichtung quer zur Linienrichtung.
Parallele waagrechte Linien wirken höher
Parallele senkrechte Linien wirken breiter

Linienstärken

Übung AF78//Carsten Lerch

Eine Linie ist kein Rechteck, wenn die Hälfte einer Dimension kleiner ist als die kürzere Seite - oder solange eine Querteilung in der Mitte keine zwei Quadrate entstehen lässt.

Faden
Stange (Stengel, Stab)
Balken
Stamm
Masse

Der Übergang zur Form ist ab der Balken-Stärke gegeben (vom Umriss zum Negativ).

 Übung JI88: Breitenskala, JI90: Linienklang breit-schmal
 Übung AF78: Linienstärken

Senkrechte Linien wirken im Vergleich dünner als gleich dicke waagrechte Linien
Längere Linien wirken im Vergleich dünner als kürzere Linien

(GC25)

Linienbeziehungen

Nähe - Abstand
Verbindung (Kreuzung, Winkel, Schnitt, Stoss)
Assymmetrie - Symmetrie
Parallelität - Gegenläufigkeit

 Übung: AF34/AFT22 Morphologische Tafel 1 aus 7x7 Feldern, ausgehend von 3 Vertikalen und 3 Horizontalen; 
 in der Mitte das Kreuz, rechts unten ein Kreuz im Quadrat, links oben ein Winkel. 
 Alle 49 Möglichkeiten sollen gefunden werden (jeweils mit mind. 2 der 6 möglichen Linien).

Anschließend Analyse der Zeichen vorangegangener Übung:

links-rechts & oben-unten Empfinden wie z.B. hängend, stehend;
Bewegungsrichtungen wie z.B. ziehend, drückend;
Symbolik.

 Übung GC28: Vier schwarze Linien gleicher Länge und gleicher Stärke in 9 Quadraten anordnen
 Übung GC28: Sieben schwarze Linien gleicher Länge und gleicher Stärke in 9 Quadraten anordnen
 Übung GC29: Vier oder mehr gebogene Linien gleicher Länge und gleicher Stärke in 9 Quadraten anordnen

Liniencharaktere

Übung AF79//Carsten Lerch

gerade - gebogen
lang - kurz
breit - schmal
kontinuierlich - unterbrochen
anschwellend - abschwellend
zunehmend - abnehmend
geordnet - ungeordnet
ruhig - bewegt
hell - dunkel
simultan ("gedachte Linien")
farbig
formal (horizontal, vertikal, circulär)

 Übung AF79,80: An- und Abschwellende Linien / JI91: Linienkontraste

Übung JI59/81//Carsten Lerch

Die Temperamente (nach Itten) sind:

Expressiv = empfindend (Trieb)
Impressiv = sehend (Sinn)
Konstruktiv = denkend (Gehirn)

"Jedes der drei Temperamente bietet etwas Besonderes: Das impressive Temperament ist gründlich, weitschweifig, detaillierend, unübersichtlich, chaotisch, aber gut beobachtend, geduldig und liebevoll, sehr empfindlich gegen Tadel.

Das konstruktive Temperament neigt zu synthetisch einfacher, klarer, konstruktiv geometrischer, deutlich geordneter, leicht kalter und liebloser Arbeitsweise. Es theoretisiert und diskutiert gerne.

Das expressive Temperament ist das dynamisch-impulsive, leicht phantastisch religiöse. Es ist das leicht begeisterte und auch leicht deprimierte Führertemperament.

Es ist selbstverständlich, dass jeder Mensch alle drei Temperamente in sich vereinigt, aber das eine der drei ist immer die Basis oder die Grundlage." Johannes Itten, Elemente der Bildenden Kunst, 2002.

 Übung JI59/81: Expressive Linienkombinatorik

Parallelen haben eine beruhigende, "harmonische" Wirkung. Die Aufhebung von Parallelen erzeugt Spannung. Abstands- und Formkontraste können mit Größen- und Stärkenkontrasten kombiniert werden.

Analyse

 Übung JI74: Palme - eine Analyse

Darstellungsmöglichkeiten von Palmblättern:

Parallelität
Drehung
Drehung und Verkleinerung
Symmetrie
Überschneidung (Räumlichkeit)
Gitter
Fächer

Text als Linie

 Übung JI26/GC30: Text als grafische Repräsentation von Linien

Von der Linie zur Form

 Übung JI87+94: Mehrdimensionale Linienbänder

Diese Seite ist Teil des Werkmoduls Grundlagen der Gestaltung - ein Bauhaus-Vorkurs von Michael Markert für Gestaltung medialer Umgebungen an der Bauhaus-Universität Weimar.